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2015년 4월 경기도교육청 고3 수학 출제 경향 분석 2026.10.04 출처 : 종로학원하늘교육 조회수 : 4132

2015년 4월 경기도교육청 고3 수학
 출제 경향 분석 

수학

※본 자료는 종로학원하늘교육에서 2015년 4월 고3 전국연합학력평가 시험 종료 직후 서울 소재 대입학원 수학 영역
  각 파트별 강사진으로 구성된 문제 분석팀에서 분석된 결과자료입니다.

1. 등급별 원점수 추정 

[A형]

 
 
 
  등급
  2014년 4월 교육청
  2015학년도 수능
  2015년 4월 교육청(추정)
 

  1
  82
  96
  90
 

  2
  63
  92
  78
 

  3
  46
  83
  59
 

  4
  31
  67
  42
 

  5
  21
  39
  28
 

  6
  15
  24
  18
 

  7
  12
  16
  13
 

  8
  9
  12
  9
 

  9
  0
  0
  0
 

[B형]

 
 
 
  등급
  2014년 4월 교육청
  2015학년도 수능
  2015년 4월 교육청(추정)
 

  1
  80
  100
  89
 

  2
  68
  96
  80
 

  3
  57
  90
  68
 

  4
  47
  80
  53
 

  5
  36
  66
  40
 

  6
  26
  48
  30
 

  7
  19
  26
  19
 

  8
  13
  15
  13
 

  9
  0
  0
  0
 

2.
  1등급 컷에 결정적으로 영향을 미칠 것으로 예상되는 가장 어려운 문항과 그 이유

 
 
 
  구분
  번호
  배점
  이 유
 

  A형
  20
  4
  수열의
  극한 문제로써 중학 과정의 도형의 성질을 이용하는 문제이다.
 

  21
  4
  수열
  문제로써 문제의 접근은 무한등비급수의 형태를 띄고 있어 학생들이 어렵게 생각하고 포기하겠지만, 첫 번째 시행부터 차근차근 접근하면 해결책을
  어렵지 않게 찾을 수 있는 문제이다.
 

  30
  4
  상용로그
  문제로써 지표와 가수를 이용하여 구간별로 그래프를 그리는 것이 매우 어려웠던 문제이다.
 

  B형
  21
  4
  구체적인
  점에서의 미분값이 아닌 절댓값 함수에서의 미분가능한 값을 찾는 것과 미분의 그래프를 각각 나누어 생각하는 것이 어려웠다.
 

  30
  4
  변화율
  문제로써 넓이의 식을 세우는 것과 넓이를 미분할 때 변수가 
 

  2개여서 접근하기가 어려웠다.
 

3. 4월 학력평가를 통해 수험생이
  세워야 할 학습전략

1)
  중학교 및 고등학교 1학년의 도형에 대한 개념의 정리가 필요하다. 

    2) 1, 2등급의 학생들은 고난도 문제에 집중 할 필요가 있다.

    3) 3, 4등급의 학생들은 기본 유형의 문제를 정확히 숙지하고 버려야 되는 문제와 풀 수 있는 문제의 선택이 필요하다.

    4) 기출 문제와 상관없이 신유형의 문제 숙지와 기본적인 공부에 충실하자.

    5) 작년 수능에서는 도형을 이용한 무한등비급수 문제가 출제되지 않았지만 이번 시험을 통해 도형을 이용한 무한등비급수의 문제를 준비해
  두자.

<종로학원 수학과 강사진의 4월 모의고사 분석현장 및 대비전략 브리핑 영상>


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