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2020학년도 수시 교대 경쟁률
2019.09.09
출처 : 종로입시분석팀 조회수 : 1726
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| 2020학년도 수시 교대 경쟁률 | ||||||
| 종로학원입시분석팀 | ||||||
| 1. 접수마감대학 | ||||||
| (1)경인교대 | ||||||
| 구분 | 2020학년도 | 2019학년도 | ||||
| 전형명 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 |
| 학생부종합(교직적성전형) | 323 | 1,477 | 4.57 : 1 | 400 | 1,751 | 4.38 : 1 |
| 학생부종합(국가보훈대상자전형) | 5 | 20 | 4.00 : 1 | 5 | 21 | 4.20 : 1 |
| 학생부종합(저소득층학생전형) | 20 | 67 | 3.35 : 1 | 15 | 70 | 4.67 : 1 |
| 학생부종합(농어촌학생전형) | 23 | 108 | 4.70 : 1 | 23 | 137 | 5.96 : 1 |
| 학생부종합(장애인학생전형) | 20 | 46 | 2.30 : 1 | 15 | 56 | 3.73 : 1 |
| 학생부종합(서해5도학생전형) | 5 | 5 | 1.00 : 1 | 5 | 8 | 1.60 : 1 |
| 총계 | 396 | 1,723 | 4.35 : 1 | 463 | 2,043 | 4.41 : 1 |
| 2. 금일(2019.09.09) 마감 대학 | ||||||
| (1)전주교대 | ||||||
| 구분 | 2020학년도(마감) | 2019학년도 | ||||
| 전형명 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 |
| 고교성적우수자 | 70 | 217 | 3.10 : 1 | 70 | 360 | 5.14 : 1 |
| 지역인재선발 | 8 | 61 | 7.63 : 1 | 8 | 47 | 5.88 : 1 |
| 총계 | 78 | 278 | 3.56 : 1 | 78 | 407 | 5.22 : 1 |
| (2)춘천교대 | ||||||
| 구분 | 2020학년도(마감) | 2019학년도 | ||||
| 전형명 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 | 모집인원 | 지원인원 | 경쟁률 |
| 교직적·인성인재 | 96 | 1,402 | 14.60 : 1 | 96 | 1,199 | 12.49 : 1 |
| 강원 교육 인재 | 60 | 214 | 3.57 : 1 | 72 | 260 | 3.61 : 1 |
| 국가보훈대상자 | 4 | 16 | 4.00 : 1 | 4 | 13 | 3.25 : 1 |
| 다문화 가정의 자녀 | 2 | 15 | 7.50 : 1 | 2 | 5 | 2.50 : 1 |
| 농어촌 학생 | 6 | 42 | 7.00 : 1 | 8 | 49 | 6.13 : 1 |
| 기초생활 수급자 및 차상위계층 | 11 | 45 | 4.09 : 1 | 9 | 39 | 4.33 : 1 |
| 특수교육 대상자 | 8 | 28 | 3.50 : 1 | 5 | 14 | 2.80 : 1 |
| 총계 | 187 | 1,762 | 9.42 : 1 | 196 | 1,579 | 8.06 : 1 |
| 3. 전년도 교대 경쟁률 | ||||||
| * 정원내외 기준/재외국민 제외 | ||||||
| 학교명 | 2019학년도 | |||||
| 모집인원 | 지원자수 | 경쟁률 | ||||
| 이화여대(초등교육) | 39 | 943 | 24.18 | |||
| 청주교대 | 187 | 1,832 | 9.80 | |||
| 제주대(초등교육) | 67 | 549 | 8.19 | |||
| 한국교원대(초등교육) | 80 | 624 | 7.80 | |||
| 진주교대 | 243 | 1,823 | 7.50 | |||
| 부산교대 | 232 | 1,604 | 6.91 | |||
| 광주교대 | 236 | 1,503 | 6.37 | |||
| 대구교대 | 253 | 1,474 | 5.83 | |||
| 공주교대 | 213 | 1,008 | 4.73 | |||
| 서울교대 | 249 | 1,087 | 4.37 | |||
| 경인교대 | 463 | 2,043 | 4.41 | |||
| 춘천교대 | 196 | 1,579 | 8.06 | |||
| 전주교대 | 78 | 407 | 5.22 | |||
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