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2016년 3월 고1 수학 전국연합학력평가
출제 경향 분석 |
수학 |
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| ※본 자료는 종로학원하늘교육에서 2016년 3월 전국연합학력평가 시험 종료 직후 수학 영역 강사진으로 구성된 문제
분석팀에서 분석된 결과자료입니다. |
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| 1. 등급별 원점수 추정 |
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| 등급 |
2014년 3월 학평 |
2015년 3월 학평 |
2016년 3월 학평(추정) |
| 1 |
89 |
92 |
89 |
| 2 |
81 |
82 |
80 |
| 3 |
68 |
69 |
67 |
| 4 |
53 |
55 |
53 |
| 5 |
37 |
41 |
40 |
| 6 |
25 |
30 |
30 |
| 7 |
17 |
20 |
20 |
| 8 |
12 |
14 |
14 |
| 9 |
0 |
0 |
0 |
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| 2.
만점자 비율 |
| 구분 |
2014년 3월 학평 |
2015년 3월 학평 |
2016년 3월 학평(추정) |
| 비율 |
0.20% |
1.33% |
0.25 |
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| 3.
1등급컷에 결정적으로 영향을 미칠 것으로 예상되는 가장 어려운 문항과 이유는? |
| 문항번호 |
배점 |
이유 |
| 30 |
4 |
많은
학생들이 어려워하는 도형에 관한 문제로써 도형의 닮음 |
| 과 원주각의 성질을 정확하게 이해해야만 풀 수 있는 문제이다 |
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| 4. 전년과 비교 시 난이도 차이가
발생했는가? |
난이도 발생
유무 |
이유 |
| 난이도 상승 |
문항간의
난이도 편차가 크고 고난이도 문제가 다수 출제되었다. |
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| 5. 3월 학력평가를 통해 수험생이
세워야할 학습전략은? |
| 고등학교에서 처음 접해보는 전국
규모의 모의고사로서 전국의 학생들과 비교한 자신의 위치를 확인 할 수 있다. 시험범위 자체가 중등 교과라 만족스럽지 못한 점수를 받은
학생일지라도 심기일전하여 고등학교 교과과정을 확실하게 하는 계기로 삼아야 할 것 이다. 또한 자신이 부족하다고 생각하는 내용영역과
행동영역에 대해 중등교과 과정과의 연계성 속에서 학습하도록 하자 |
