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2016학년도 고3 9월 모평 과탐 출제 경향 분석 |
고3 |
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| 1. 난이도는? |
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| [물리Ⅰ] |
| 6월 평가원 시험보다 어려웠다. |
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| [화학Ⅰ] |
| 평이했다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 어려움
(작년 수능과 비슷) |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 대체로
쉬운 문제가 많았다. 47점 이상은 어렵겠지만, 웬만큼 공부한 학생이라면 40점은 가볍게 넘을 것 같다. |
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| [물리Ⅱ] |
| 대체로
평이한 난이도를 보임(중) |
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| [화학Ⅱ] |
| 중간
정도이다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 작년
9월보다 약간 어려움 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 작년
9월 난이도와 비슷, 작년 수능보다 어려움 |
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| 2. 가장 특이했던 문제는? |
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| [물리Ⅰ] |
| 16번 |
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| [화학Ⅰ] |
| 19번
: 그래프의 정확한 해석과 계산을 요하는 문제이다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 17번 |
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| [지구과학Ⅰ] |
8번
문항 : 암석의 순환에 관한 그림은 최근에 출제된 적이 거의 없어서 학생들이 당황했을 것이다.
11번 문항 : 해수 속에 포함된 플랑크톤의 양에 관한 그래프는 처음 나오는 것 같다. |
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| [물리Ⅱ] |
| 16번
문제에서 기존에 물어보던 거리나 속도가 아닌 시간을 물어본 것을 어려워 했을 것 |
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| [화학Ⅱ] |
| 18번-
강산과 약산의 혼합 용액에 강염기를 넣으며 중화 반응을 시킬 때 자료를 제시했다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 20번 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 17,
20 |
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| 3. 가장 변별력 있는(가장
어려웠던) 문제는? |
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| [물리Ⅰ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 16번 |
보기
ㄷ의 경우 송전선 A, B에서 손실 전력과 송전 전력을
구분할 줄 알아야 풀 수 있다. |
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| [화학Ⅰ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 20번 |
화학
반응식을 세우고, 계산하는 데 시간이 다소 걸린다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 17번 |
새로운
유형의 추론 문제 |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 20번 |
예시
그림에서 지시하는 A 지역은 판의 경계 과정에서 다루지
않는 지역이다. 학생들은 이 지역에 관한
문제가 생소했을 것이다. |
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| [물리Ⅱ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 16, 20 |
계산이
다소 길어질 수 있는 유형의 문제다 |
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| [화학Ⅱ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 20번 |
생성물
농도 변화 자료를 이용하여 반응 차수와 평균 반응 속도를 구하는 것이 어려웠다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 20번 |
DNA 복제과정에 샤가프 법칙을 응용하는 문제로서 학생들이 자주 접해보지 않은
형태임 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 문항(유형) |
이유 |
| 17, 20 |
기압의
크기 계산, 지층의 경사각 계산등은 자주 출제되지
않았었음 |
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| 4. 전년 수능 및 금년 6월과 비교
시 난이도는? |
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| [물리Ⅰ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 물리Ⅰ |
비슷하다 |
어렵다 |
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| [화학Ⅰ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 화학Ⅰ |
비슷하다. |
쉽다. |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 생명과학Ⅰ |
비슷하다 |
어렵다 |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 지구과학Ⅰ |
쉽다. |
쉽다. |
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| [물리Ⅱ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 물리Ⅱ |
비슷하다 |
비슷하다 |
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| [화학Ⅱ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 화학Ⅱ |
비슷하다 |
쉽다 |
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| [생명과학Ⅱ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 생명과학Ⅱ |
쉽다 |
어렵다 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| 구분 |
전년 수능 난이도 |
금년 6월 난이도 |
| 지구과학Ⅱ |
어려움 |
비슷 |
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| ※매우 어렵다, 어렵다, 비슷하다, 쉽다, 아주 쉽다 |
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| 5. 1, 2등급 1차 예상
커트라인? (강사 추정치) |
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| [물리Ⅰ] |
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| [화학Ⅰ] |
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| [생명과학Ⅰ] |
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| [지구과학Ⅰ] |
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| [물리Ⅱ] |
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| [화학Ⅱ] |
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| [생명과학Ⅱ] |
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| [지구과학Ⅱ] |
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| 6. 남은 기간 학습전략은? |
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| [물리Ⅰ] |
| 고난도의 문제에 집착하지 말고, 2, 3단원의 기본 개념과 응용 분야를 꼼꼼히
정리하고 부력과 돌림히 부분은 모의평가, 교육청, 수능 기출 문제를 중심으로 마무리하길 바란다. |
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| [화학Ⅰ] |
상위권
: 변별력을 가르는 양적관계, 중화반응, 금속의 반응성 등을 위주로 문제풀이
중위권 : 기본 개념과 문제풀이의 조화로 기본개념을 확실히 하여 실수를 줄이고 반복적인 문제풀이로 기본개념을 문제에 적용하는
연습
하위권 : 기출문제 위주로 시험에 반복적으로 나오는 개념을 정확히 정리하여 핵심문제 위주의 정리 |
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| [생명과학Ⅰ] |
| 수능이나
평가원 모의고사의 난이도에 비해 올해 ebs 교재 문제는 매우 쉬운 편이다. 구체적인 배경 지식과 추론 능력의 배양 없이 단순히 ebs
교재의 답만 구하는 것으로는 수능에서 고득점을 받기 어려울 것이다. 고난도 기출문제를 반복해서 학습해야 한다. |
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| [지구과학Ⅰ] |
| 기출
문제에서 많이 다루어졌던 내용을 충분히 공부한 후에 출제 빈도가 낮았던 내용들도 다시 점검해야 하겠다. 빠진 내용은 없는지 확인하고, 예문
하나 하나를 완전히 이해되는 수준까지 정리하자. EBS 교재에 수록된 그림이나 자료가 연계된 문항이 거의 절반에 가깝다는 것을 인지하고,
꼼꼼하게 정리하는 것이 좋겠다. |
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| [물리Ⅱ] |
| 어려운
문제에 집중하기 보다는 개념중심의 복습과 틀린문항들을 중심으로 학습하여야 할 것이다. |
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| [화학Ⅱ] |
| 기본
개념에 대한 반복적인 학습과 암기가 필요하다. 고난이도로 출제되는 단원은 기출문제를 많이 풀어보며 개념이 어떻게 적용되는 지 그 과정을 잘
이해해야 한다. 처음 보는 자료에 당황하지 않도록 개념 원리를 이용하여 차근차근 분석하는 능력을 키워야 한다. |
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| [생명과학Ⅱ] |
단원별로
교과서에 있는 실험에 대해 과정 및 결과, 분석에 대한 정리가 필요할 것 같음
‘유전자와 형질 발현’에 대한 문제는 반복적인 훈련으로 시간을 단축시키는 연습이 필요함
주요 개념들을 확실히 암기하여 지엽적인 문항에 대비해야 함 |
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| [지구과학Ⅱ] |
| EBS
연계 교재를 충실히 학습하되, 기본 개념을 깊이 공부하여 응용능력을 키울 것 |
