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입학사정관제 전형의 일반적 평가 절차
2011.07.13
출처 : 입시분석실 조회수 : 6525
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| 입학사정관제 전형의 일반적 평가 절차 | |||||||
| 종로입시전략연구소 | |||||||
| 일반적으로 입학사정관제 전형은 전형계획 및 수시 및 정시 모집요강을 통해 공지 된다. 입학사정관제 전형 내용은 보통 전형 취지, 지원 자격, 전형방법, 제출서류 그리고 전형일정 등으로 구성되어 있다. 지원을 하게 되면 지원 자격 적격여부를 확인하고 서류평가가 이루어지는데 학업능력이 기본적이고 중요한 평가 항목이 되며 이어서 서류, 면접, 토론, 에세이 등의 다단계 평가 과정이 이루어진다. 1단계 에서는 서류 평가가 중심이 되며 추천서, 자기소개서, 학생부 등이 주요 평가 항목에 속하며 2단계 평가에서는 심층면접을 통한 확인 과정을 거치게 되는데 이는 교과지식위주의 심층면접과는 거리가 있는데 서류의 진위 확인, 지원자의 인성과 적성, 지원 모집단위에 대한 열정과 잠재성, 고교 활동 내용 등을 평가하게 된다. 이와 같은 평가를 거쳐 최종 합격자들을 선발한다. | |||||||
| 전형공지 |  |
서류평가 |  |
심층면접/토론 평가 |  |
최종선발 | |
| · 전형취지 · 지원자격 · 전형방법 및 일정 · 제출서류 |
· 학생부 · 추천서 · 자기소개서 · 포트폴리오 |
· 표현력, 사고력 · 잠재성, 소질파악 · 인적성 파악 |
· 합격자 결정 | ||||
| ※ 학생부 평가 예시 | |||||||
| 항목 | 평가 내용 예시 | ||||||
| 교과 | 교과 성적 | 장래희망이 과학자인데 과학교과 보다 사회교과 성적이 뛰어난 이유는? | |||||
| 동일한 교과목의 성적이 학년간 차이가 나는 이유는? | |||||||
| 교과성적이 상승 추세에 있으나 특정 교과의 성적이 저조한 이유는? | |||||||
| 비교과 | 성실성 | 출결, 특별 활동 내용, 교과 성적 등 | |||||
| 잠재성 | 교과, 수상실적 등 | ||||||
| 전문성 | 교과, 수상실적, 자격 및 인증 등 | ||||||
| 적성 및 소질 | 진로, 수상실적, 특별활동, 교과 등 | ||||||
| 동아리 활동 | 특별 활동 내용 | ||||||
| 봉사활동 | 특별 활동 내용 | ||||||
| 외국어능력 | 교과, 수상실적, 자격 및 인증 등 | ||||||
| ※ 자기소개서 평가 예시 | |||||||
| 항목 | 평가 내용 예시 | ||||||
| 성장배경, 장·단점 | 역경을 슬기롭고 끈기 있게 극복하려는 의지가 보이는가? | ||||||
| 재학 중 의미 있는 경험 | 경험이 지망학과에 적합한가? | ||||||
| 지망학과를 위한 준비 | 대학에서 전공할 학과에 대한 준비를 꾸준히 해왔는가? | ||||||
| 학업 및 진로 계획 | 학업 및 진로 계획이 일관성과 구체성이 있는가? | ||||||
| ※ 추천서 평가 예시 | |||||||
| 구분 | 평가 내용 예시 | ||||||
| 1 | 솔직하고 성의 있게 객관적으로 작성 되었는가? | ||||||
| 2 | 학생과의 인상적인 일화를 구체적으로 서술하고 있는가? | ||||||
| 3 | 신뢰성 있는 자료를 보여 주고 있는가? | ||||||
| 4 | 상투적인 표현보다는 인상적 표현을 사용하고 있는가? | ||||||
| 5 | 지원 전공 분야와의 연관성을 밝히고 있는가? | ||||||
| 6 | 학생이 갖고 있는 학업능력과 인성에 대해서 기술하고 있는가? | ||||||
| 7 | 학생의 장점과 단점이 진솔하게 표현했는가? | ||||||
| 8 | 필요시 학생과 연관이 있는 선생님이나 기타 지인의 의견이 간접적으로 표현되었는가? | ||||||
| 9 | 막연한 어구보다는 분석과 비교를 통해서 작성되었는가? | ||||||
| 10 | 작성한 추천서는 밀봉한 후 추천인이 날인하였는가? | ||||||
| ※ 심층 면접 평가 예시 | |||||||
| 항목 | 평가 내용 예시 | ||||||
| 학생 특성 파악 |
인지적 특성 | 사고력 | 이해력, 분석력, 논리적 사고력, 창의력, 문제 해결력 등 | ||||
| 적성 및 역량 | 관련분야에 대한 소질, 학업적성, 대학 또는 학과 수학 능력, 현장경험 등 | ||||||
| 표현력 | 의사소통능력(토론/설득력) 등 | ||||||
| 정의적 특성 | 인성 | 자신감, 적극성, 리더십, 책임감, 목표지향성, 사회봉사성, 자기조절능력, 도덕성, 사회성 등 | |||||
| 흥미 | 지적호기심, 열정, 학습동기, 자기 주도 학습 등 | ||||||
| 태도 | 가치관, 학습태도 등 | ||||||
| 기타 | 잠재력, 미래 성장가능성, 전공 적응 가능성 등 | ||||||
| 대학 및 모집 전형과의 적합성 | 건학이념 및 대학의 인재상, 지원학과 특성에 부합 여부 | ||||||
| 리더십전형, 사회적 배려전형 등 전형유형의 목적 부합 여부 | |||||||
| 교육환경 | 가정환경, 교육여건, 출신 고등학교의 교육과정 및 특성 등 | ||||||
| *자료출처: 대교협 (2010) | |||||||
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