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입시속보
    3월 서울시 교육청(고1,2) 채점결과 영역별 등급
    2010.03.30 출처 : 입시분석실   조회수 : 4588



    고2 영역별 등급 점수
    등급 언어영역 수리영역(과탐) 수리영역(사탐) 외국어영역
    1등급 표준점수 133 137 143 140
    누적인원(비율) 24,809명(4.47%) 8,978명(4.43%) 15,659명(4.44%) 25,588명(4.59%)
    2등급 표준점수 126 126 128 130
    누적인원(비율) 62,055명(11.17%) 23,614명(11.66%) 39,775명(11.27%) 64,493명(11.57%)
    3등급 표준점수 117 116 113 116
    누적인원(비율) 129,156명(23.25%) 48,012명(23.71%) 84,164명(23.85%) 129,628명(23.25%)
    4등급 표준점수 107 104 100 102
    누적인원(비율) 222,324명(40.02%) 83,904명(41.43%) 143,266명(40.59%) 226,941명(40.7%)
    5등급 표준점수 95 93 90 90
    누적인원(비율) 340,309명(61.26%) 122,651명(60.56%) 219,501명(62.19%) 349,205명(62.62%)
    응시인원 555,543명 202,521명 352,956명 557,738명
    등급 사탐 과탐
    1등급 표준점수 135 140
    누적인원(비율) 14,371명(4.3%) 8,307명(4.1%)
    2등급 표준점수 125 128
    누적인원(비율) 40,243명(12.04%) 23,582명(11.63%)
    3등급 표준점수 116 115
    누적인원(비율) 79,021명(23.64%) 484,26명(23.88%)
    4등급 표준점수 106 103
    누적인원(비율) 135,686명(40.6%) 83,057명(40.96%)
    5등급 표준점수 94 91
    누적인원(비율) 202,794명(60.68%) 125,301명(61.79%)
    응시인원 334,183명 202,789명



    고1 영역별 등급점수
    등급 언어영역 수리영역 외국어영역
    표준점수 도수(명) 비율(%) 표준점수 도수(명) 비율(%) 표준점수 도수(명) 비율(%)
    1 130 26,448 4.6 140 24,736 4.3 141 26,886 4.67
    2 124 44,937 7.82 127 41,812 7.26 131 37,793 6.56
    3 117 69,785 12.14 115 70,419 12.23 116 68,791 11.94
    4 108 95,938 16.7 103 95,912 16.66 101 107,170 18.61
    5 96 114,580 19.94 93 113,493 19.71 90 111,635 19.38
    6 84 91,247 15.88 83 106,008 18.41 83 105,862 18.38
    7 72 69,441 12.08 76 64,460 11.2 78 54,941 9.54
    8 63 40,180 6.99 71 40,373 7.01 74 40,503 7.03
    9 38 22,051 3.84 59 18,520 3.22 59 22,417 3.89
    등급 사회탐구 과학탐구  
    표준점수 도수(명) 비율(%) 표준점수 도수(명) 비율(%)
    1 133 25,266 4.43 140 22,998 4.03
    2 124 44,383 7.78 126 44,243 7.75
    3 115 71,746 12.58 115 67,950 11.91
    4 106 91,416 16.02 104 96,300 16.88
    5 95 115,245 20.2 92 114,683 20.1
    6 84 93,191 16.33 83 101,121 17.72
    7 73 68,485 12 76 67,508 11.83
    8 64 40,672 7.13 71 37,474 6.57
    9 43 20,139 3.53 54 18,266 3.2

     

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