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연세대-2009 주요대 수시 논술고사 & 2010 예시 문항 분석(인문계열) 2009.03.26 출처 : 논술연구소 조회수 : 4537

2009 주요대 수시 논술고사 &
2010 예시 문항 분석(인문계열)

연세대

● 형식

계열	문제 유형	문항 구성	분량	시간
인문	언어논술	1문항 3논제	2600자	3시간

● 내용

제시문

논제

(가)
아리스토텔레스, 『수사학』

(나)
1948년 7월 24일 대한민국 제 1대 이승만 대통령의 취임사

(다)
김훈, 『남한산성』

(라)
각 매체의 신뢰도와 이용도를 조사한 미국 ARAnet의 자료

<표>
매체별 신뢰도와 이용도

<논제 1>
제시문 (가), (나), (다)는 대립하는 상황을 해결하는 서로 다른 방식에 관한 것이다. 세 방식의 차이점을 설명하시오.(800자 내외로 쓰시오. 30점)

<논제 2>
제시문 (가), (나), (다)에 나타난 해결 방식 가운데 가장 적절한 것을 하나 선택하고 근거를 밝히시오. 또 그 방식의 문제점을 지적하고 이에 대한 극복 방안을 제시하시오.(800자 내외로 쓰시오. 30점)

<논제 3>
제시문 (라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이를 제시문 (가)에서 설명된 설득의 세 가지 수단을 활용하여 분석하시오. (1,000자 내외로 쓰시오. 40점)

● 특징

1. 사전 지식이 없어도 풀 수 있도록 교과 과정 내의 기본적인 지식을 반영하는 문제를 출제한다. 주어진 제시문에 근거해서 답할 수 있도록 한다. 하나의 답이 나올 수 있는 문제 출제를 지양하고, 다양한 답을 유도하여 창의적 사고력을 측정할 수 있는 문제를 출제한다. 고등학교 교과 수준에 비해 지나치게 어려운 개념이나 단어에 대해서는 간략한 설명을 첨부한다.

2. 단순 암기에 의한 반복 학습 능력이 아닌 창의적인 사고력을 평가한다. 고등학교 교과 과정을 반영하는 문제를 출제하고, 가능한 한 고등학교 교과서나 교과서에 담긴 주제를 가장 대표적으로 표현하는 고전 텍스트를 제시문으로 활용한다.

3. 이해가 대립하는 상황을 해결하는 다양한 방식을 보여주는 제시문을 통해 독해력, 논리적 분석력, 표현력, 독창적 사고력을 평가한다. 교과 과정에서 배우는 내용을 이해하고 구체적 현실 문제에 응용하는 능력을 평가한다. 제시문에 나타난 공동 주제를 파악하고 분석할 수 있는 능력, 다양한 입장에 대한 분석을 토대로 자신이 선택한 입장을 논리적으로 정당화할 수 있는 능력, 이론적 논의를 응용하여 기초적 통계 자료를 분석하고 해석할 수 있는 능력을 평가한다.

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