2009학년도 대학수학능력시험

이렇게 준비하세요

2008.  4.

차  례

2009학년도 대학수학능력시험의 기본 성격 ---------------------1

2009학년도 대학수학능력시험의 주요 특징 ---------------------2

2009학년도 대학수학능력시험의 영역별 평가 목표, 출제 방향, 학습 방법- 6

    가. 언어 영역 ---------------------------------------------------7

    나. 수리 영역 ---------------------------------------------------8

    다. 외국어(영어) 영역---------------------------------------------9

    라. 사회탐구 영역-----------------------------------------------10

    마. 과학탐구 영역-----------------------------------------------11

    바. 직업탐구 영역-----------------------------------------------12

    사. 제2외국어/한문 영역------------------------------------------14

2009학년도 대학수학능력시험의 시험 시간표 및 일정----------16

2009학년도 대학수학능력시험의 기본 성격

• 2009학년도 대학수학능력시험은 대학 교육에 필요한 수학 능력을 측정하여 학생 선발의 공정성과 객관성을 높이고, 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 따라 사고력 중심의 평가를 지향합니다.

2009학년도 대학수학능력시험의 주요 특징

 ▷ 수험생의 자유로운 영역/과목 선택

  • 수험생은 자신의 진로, 희망, 적성, 능력과 지원 대학의 요구 등을 고려하여 시험 영역과 교과목의 전부 또는 일부를 임의로 선택하여 응시할 수 있습니다.

 ▷ 심화선택 과목 중심의 출제

  • 원칙적으로 고등학교 2·3학년에서 배우는 심화선택 과목을 중심으로 출제됩니다.

    ∙ 심화선택 과목은 국민공통기본교육과정을 기초로 구성되어 있으므로 국민공통기본교육과정에 속하는 과목도 영역에 따라 간접적으로 출제 범위에 포함될 수 있습니다.

    ∙ 국민공통기본교육과정에 속하는 국사는 세계화 시대에 대비한 민족 주체성 확립과 민족의식 함양의 중심 과목으로 인식되어 사회탐구 영역의 선택 과목에 포함되었습니다.

  • 직업탐구 영역은 전문계 고등학교의 특성 상 1·2학년 때 배우는 계열별 전공 필수 과목을 중심으로 출제됩니다.

    ∙ 전공 필수 과목이 아닌 디자인 일반과 프로그래밍은 전문계열 특성화 고등학교 학생의 선택 폭을 확대하기 위하여 출제 범위에 포함되었습니다.

  • 제2외국어/한문 영역은 일반 선택 과목인 ‥제2외국어 I… 과목과 ‥한문… 과목을 중심으로 출제됩니다.

 ▷ 영역/과목의 선택 및 출제 범위

 ▷ 문항 수, 시험 시간, 문항 형태

 ▷ 문항 배점

  • 문항당 점수는 문항의 난이도, 문제 해결에 소요되는 시간, 문항의 중요도, 사고 수준 등을 고려하여 정수로 차등 배점합니다.

 ▷ 점수 표시 및 성적 통지

  • 2009학년도 대학수학능력시험은 영역/과목별 표준점수, 백분위, 등급을 제공합니다.

    ∙ 표준점수와 백분위는 소수 첫째 자리에서 반올림한 정수로 표기합니다.

    ∙ 영역/과목별 등급은 2008학년도와 같이 9등급제를 유지합니다.

2009학년도 대학수학능력시험의

영역별 평가 목표, 출제 방향, 학습 방법

   - 언어 영역

   - 수리 영역

   - 외국어(영어) 영역

   - 사회탐구 영역

   - 과학탐구 영역

   - 직업탐구 영역

   - 제2외국어/한문 영역

가. 언어 영역

 ▷ 평가 목표

  • 다양한 담화 상황을 들으면서 내용과 형식을 사실적으로 이해하고 이를 바탕으로 내용과 형식을 추론하고 비판할 수 있는 복합적인 사고 능력을 측정한다.

  • 아이디어의 구상, 계획, 집필 및 표현, 고쳐 쓰기 등 글쓰기의 전 과정에 이르는 사고 능력을 측정한다.

  • 다양한 글을 제재로 하여 어휘와 어법, 사실적 사고 능력, 추론적 사고 능력, 비판적 사고 능력, 창의적 사고 능력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 학교 교육의 성취 결과를 바탕으로 하여 대학 교육을 받는 데 필요한 언어 능력을 측정하도록 출제한다.

  • 인문·사회, 과학·기술, 문학·예술, 생활·언어 등 다양한 분야의 글을 통해서 독서 체험의 폭과 깊이를 평가한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 특정 학년이나 특정 교과목의 내용에 국한하지 않고 범교과적인 내용을 소재로 하여 출제한다.

  • 학교 수업에 충실하고 독서 체험이 풍부한 학생들이 풀 수 있는 문항을 출제한다.

 ▷ 학습 방법

  • 기초적인 어휘의 의미와 용법을 정확하게 습득하고 문장 및 문단의 핵심 내용을 파악하면서 글 전체의 내용을 이해하도록 한다.

  • 다양한 담화 유형의 음성 자료를 들으면서 내용과 형식을 사실적, 추론적, 비판적으로 이해하도록 한다.

  • 다양한 목적의 글쓰기에 맞게 내용을 생성·조직·표현하고, 잘못된 내용을 고쳐 쓰도록 한다.

  • 교과서 내외의 다양한 작품들을 폭넓게 읽으면서 교과서에 수록된 문학 작품을 중심으로 깊이 있는 감상을 하도록 한다.

  • 여러 분야의 글을 폭넓게 읽으면서 기본 개념이나 대상에 익숙해지도록 하고, 글의 내용을 이해하고 해석하며 비판할 수 있도록 한다. 

나. 수리 영역

 ▷ 평가 목표

  • 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여 계산 능력, 수학의 기본 개념·원리·법칙의 이해 능력, 추론 능력, 수학의 내·외적 문제해결 능력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 대학 교육을 받는 데 필요한 수학적 능력을 측정하도록 출제한다.

  • 단순한 기억이나 암기로 해결할 수 있는 문항의 출제를 지양하고, 교과의 특성을 바탕으로 한 이해력과 사고력을 측정할 수 있는 문항을 출제한다.

• 지나치게 복잡한 계산 위주 문항의 출제를 지양한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 해당 교과목 교육 내용의 전 범위에서 출제하되, 문제의 내용과 소재가 특정 영역에 편중되지 않도록 출제한다.

  • 국민공통기본교육과정의 교육 내용은 간접적으로 출제 범위에 포함된다.

  • 단답형 문항은 3자리 이하 자연수로 답하는 형태로 출제한다.

 ▷ 학습 방법

  • 수학 문제해결의 기본 수단인 기본적인 계산 능력 및 전형적인 문제해결 절차인 알고리즘 구사 능력을 기른다.

  • 문제 상황에서 수학적 분석 및 해석 능력을 함양하기 위해 수학의 기본 개념·원리·법칙의 이해 능력을 기른다.

  • 수학적 개념·원리·법칙을 이용하여 문제를 파악하고 해결할 수 있도록 수학적 추론 능력을 기른다.

  • 여러 가지 수학적 개념·원리·법칙을 복합적으로 적용하는 문제, 다른 교과 상황을 소재로 한 수학적 문제, 수학을 적용하는 다양한 실생활 문제 등을 해결하는 능력을 기른다.

다. 외국어(영어) 영역

 ▷ 평가 목표

  • 외국어(영어)과 교육과정에 따라 대화, 담화, 문단 등에서의 의사소통 기능을 이해하고 활용하는 능력을 측정하되, 대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력을 측정한다.

  • 단편적인 지식의 측정을 지양하고, 영어를 의사소통의 수단으로 사용할 수 있는 능력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 문항의 소재는 범교과적 내용으로 하고, 다양한 종류의 글과 정보를 이해할 수 있도록 지문의 소재를 가능한 한 고르게 배열한다.

  • 듣기는 원어민의 대화・담화를 듣고 이해하는 능력을 측정하고, 말하기는 불완전 대화・담화를 듣고 적절한 의사소통 기능을 적용하여 이를 완성하는 능력을 간접적으로 측정한다.

  • 읽기는 배경지식 및 글의 단서를 활용하여 의미를 이해하는 상호 작용적 독해 능력을 측정하고, 쓰기는 글의 내용을 요약하거나 문단을 구성할 수 있는 능력을 간접적으로 측정한다. 

  • 유창성과 함께 정확성을 강조하기 위해 어휘 및 어법 문항도 출제에 포함한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 어휘 수준은 제7차 교육과정의 기본 어휘와 함께 심화선택 과목의 어휘도 포함하는 수준으로 한다. 단, 심화선택 과목의 어휘는 원칙적으로 사용 빈도수가 높은 어휘를 사용하고, 빈도수가 낮은 어휘를 사용할 경우에는 주석을 달아줄 수 있다.

 ▷ 학습 방법

  • 다양한 장르의 지문을 읽고 세부 사항을 정확히 파악하는 능력과 전체적인 대의, 주장 등을 추론하는 능력을 배양한다.

  • 대화나 서술문을 듣고 전체적인 내용을 이해·추론하고 동시에 세부 내용을 파악하는 능력을 배양한다.

  • 대화나 서술문을 듣고 화자가 할 말을 실제 의사소통 상황에서 추론, 표현하는 능력을 배양한다.

• 문장과 문장의 논리적 흐름을 파악하는 능력, 문단 내용을 문장으로 요약하는 능력을 배양한다.

  • 지문에서 생략된 내용을 글의 내용과 흐름을 참조하여 추론하는 능력을 배양한다.

라. 사회탐구 영역

 ▷ 평가 목표

  • 윤리적, 역사적, 지리적, 사회적 상황을 소재로 대학 교육을 받는 데 필요한 기본적인 개념이나 원리에 대한 이해력뿐만 아니라 사회 과학적 탐구 능력과 사회 문제 해결을 위한 창의적 사고력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 각 과목별 교육과정의 전 범위를 출제하되 교육 내용의 이해 및 기본 개념을 바탕으로 한 기초 지식은 물론이고, 해당 과목 학습을 통해 형성된 탐구 사고력 및 문제 해결 능력도 측정할 수 있도록 출제한다.

  • 각 과목별 특성을 살려 개념이나 원리를 묻는 문항, 탐구형 문항 등 다양한 유형의 문항을 골고루 출제한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 평가 내용이나 소재 선택은 교육과정의 범위와 수준에 따르되, 교과서 밖의 소재나 일상생활에서 접할 수 있는 내용 및 시사적인 내용 등에서도 출제한다.

  • 국민공통기본교육과정의 교육 내용은 간접적으로 출제 범위에 포함한다.

  • 심화 선택 과목 내에서 단원간 통합 문항의 출제를 권장한다.

  • 국사 교육과정 부분개정에 따라 국사 과목의 출제 범위에 근·현대사 내용을 포함한다.

 ▷ 학습 방법

  • 사회탐구 영역을 구성하는 교과목 내용의 핵심 개념과 원리를 이해한다. 이를 위해 해당 교과서의 단원별 목표와 주요 개념들을 요약·정리해 본다.

  • 사회탐구의 일반적 절차인 문제 인식 및 정의, 가설 수립, 가설 검증(자료 수집 및 분석), 결론 도출 및 일반화 등의 의미를 파악하고, 이를 실제 사례에 적용해 본다.

  • 교과서에 소개된 각종 도표, 지도, 연표, 그림, 그래프 등의 작성 과정을 이해하고, 그 의미를 해석해 본다. 특히, 통계 자료의 경우 경향성을 파악하여 예측해 본다.

  • 사회탐구 영역과 관련 있는 내용으로서 신문이나 방송 등 언론 매체에서 비중 있게 다루고 있는 사회적 쟁점이나 소재 등에 대한 기사를 읽고, 그 의미를 파악해 본다. 

마. 과학탐구 영역

 ▷ 평가 목표

  • 학문과 실생활 중심의 소재를 활용하여 물리, 화학, 생물, 지구과학의 기본적인 개념이나 원리의 이해 및 적용 능력, 과학적 탐구 능력을 측정한다.

▷ 출제 기본 방향

  • 과학 개념에 대한 충분한 이해를 바탕으로 과학적 탐구를 위한 사고력과 탐구를 통해 얻어진 개념의 적용 및 문제 해결 능력을 측정하도록 출제한다.

  • 과학 개념에 대한 이해 및 적용, 탐구 능력 등을 고르게 측정하도록 출제한다.

  • 문제의 상황은 순수 과학적 상황뿐만 아니라 실생활 관련 상황을 골고루 활용한다.

▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 국민공통기본교육과정의 교육 내용은 간접적으로 출제 범위에 포함한다.

  • 교육과정에 제시된 교육 내용의 이해는 물론이고, 과학탐구 영역 교과 학습을 통해 형성된 탐구 능력 및 과학 문제의 해결 능력도 평가할 수 있도록 한다.

 ▷ 학습 방법

  • 수능은 기본 개념에 대한 이해를 바탕으로 사고력과 문제 해결력을 측정하는 시험이므로 핵심이 되는 기본 개념을 정확히 이해한다.

  • 선택 과학과 관련된 10학년 과학 개념도 이해하도록 한다.

  • 과학에서 사용하는 단위, 기호의 의미를 명확히 이해한다.

  • 통합적 사고력을 키우는 훈련을 한다.

  • 과학의 탐구 과정인 문제 인식 및 가설 설정, 탐구 설계 및 수행, 자료 분석 및 해석, 결론 도출 및 평가의 의미를 분명히 이해하고, 탐구 활동을 통해서 실제로 적용해 본다.

  • 수능에서는 측정한 데이터를 분석하여 해석하는 활동을 강조하고 있으므로 교과서에 제시된 그림, 그래프, 표 등을 해석하고 의미를 파악하는 것이 필요하다.

  • 교육과정에 제시된 측정 도구 및 실험 기기의 사용법을 익힌다.

  • 수능은 과학교실 및 실험실 상황뿐만 아니라 일상생활 및 자연 현상과 관련된 상황도 주요 탐구 상황으로 다루고 있으므로 과학 개념을 일상생활의 문제나 자연 현상 설명에 적용해 보는 연습을 한다.

바. 직업탐구 영역

 ▷ 평가 목표

  • 전문계 고등학교의 해당 과목 교육과정 및 교과서 내용과 관련이 있는 다양한 학습 자료를 소재로 활용하여 전공 관련 기본 개념 및 원리, 법칙, 절차 등에 대한 지식, 이해, 적용, 탐구 능력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 동일․유사계열 대학에 진학하여 전공 관련 내용을 보다 쉽게 학습하고 더욱 발전, 심화시킬 수 있는 수학 능력을 측정할 수 있도록 문항을 출제한다.

  • 단편적인 지식 및 원리를 직접 묻기보다는 이에 대한 이해를 바탕으로 실제 상황에 응용하고, 탐구할 수 있는 형태로 문항을 출제한다.

  • 전문계 고등학교 학생들의 전체적인 학력 수준을 고려하여 문항을 출제한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 전문계 고등학교의 교육과정에 제시되어 있는 해당 과목의 교육목표 및 내용과 이를 바탕으로 편찬된 교과서 내용의 전 범위와 그 수준에 근거하여 출제하되, 내용 전반에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있도록 특정 내용 영역에 지나치게 편중되지 않도록 균형 있게 출제한다.

  • 해당 과목의 전공 관련 실무 및 실험·실습 상황, 실생활, 현실적인 문제나 시사적인 내용 등과 밀접한 관련이 있는 각종 자료를 문항의 소재로 적극 활용하여 다양한 형태로 출제한다.

  • 응용 소프트웨어 프로그램에 관한 내용을 묻거나 문항 소재로 활용할 경우에는 교육과정 범위와 수준에 근거하면서 최근 공공기관에서 널리 통용되고 있는 종류 및 버전(version)을 활용하되, 전문계 고등학교의 계열별 단위 학교 여건이나 교육적 상황을 고려하여 출제한다.

  • 프로그래밍 과목은 C언어와 비주얼 베이직 언어를 사용하고, 언어를 문항의 소재로 활용할 경우에는 언어 선택에 따른 불이익이 없도록 제시문과 답지 모두에 두 언어를 표현만 달리하여 제시하는 형태로 출제한다. 

 ▷ 학습 방법

  • 교육과정 범위와 수준에 근거하여 해당 과목의 교육목표를 정확히 숙지하고, 이를 바탕으로 교과서 내용 전반에 걸쳐 학습한다.

  • 직업탐구 영역의 평가 목표에 맞추어 학습한다. 즉 해당 과목의 기본 개념 및 원리, 법칙, 절차적 지식 등에 대한 정확한 이해를 바탕으로 실제 상황에 응용하고, 문제 상황을 해결해 가는 과정을 탐구할 수 있는 사고 능력을 배양한다.

  • 해당 과목에서 배운 기본 개념 및 원리 등을 최근의 각종 자료들과 연관시켜 정확히 이해한다. 특히 해당 과목의 교육과정 범위와 수준에 근거하면서 최근의 학문적 동향이 동시에 반영될 수 있을 정도의 확장성을 갖는 최근의 각종 자료 속에 내포된 핵심 개념 및 내용, 문제 상황 등을 파악하는 능력을 배양한다.

  • 교과서에 제시된 실험·실습과 관련된 학습 상황 및 과정을 정확히 이해하고, 실험·실습 활동을 통해 이를 실제로 적용해보며, 관련 기자재 사용법 및 안전 사항 등의 내용을 숙지한다.

  • 해사 법규, 기업회계기준 등과 같이 전공과 관련된 각종 법률이나 규칙, 기준, 용어 등과 관련한 내용이 최근에 어떻게 변화되었는지를 교과서 내용과 비교하면서 학습한다.

사. 제2외국어/한문 영역

[제2외국어 영역]

 ▷ 평가 목표

  • 발음 및 철자의 식별력, 어휘력, 문법 이해력, 의사소통 기능의 이해 및 활용 능력, 문화 이해 능력을 측정한다.

 ▷ 출제 기본 방향

  • 교육과정 ‥제2외국어 I…의 내용과 수준에 맞추어 학생들이 학교 교육을 통해 배양된 기초적인 외국어 능력을 측정하도록 출제한다.

  • ‥제2외국어▷…을 정상적으로 학습한 학생들이면 누구나 쉽게 답할 수 있는 타당도와 신뢰도가 높은 문항을 출제한다.

  • 의사소통 능력을 평가할 수 있도록 문법 중심의 측정을 지양하고 다양한 상황에서 구사되는 생활 외국어의 언어사용 측면을 강조하여 문항을 출제한다.

 ▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 발음 및 철자, 어휘, 문법은 교육과정에 제시된 ‥기본 어휘…와 ‥의사소통 기능 예시문…의 범위 내에서 출제한다.

  • 일본어의 한자 사용 한계는 ‥의사소통 기능 예시문…과 ‥표기용 한자…에 제시된 범위 내에서 출제하며, 이외의 한자를 제시할 경우에는 주석을 달아준다.

  • 해당 외국어 사용 국민의 일상 언어생활과 밀접히 관련된 소재를 활용하여 출제한다.

  • 안내문, 지도, 도로 표지, 광고 등 ‥사실 자료…를 활용한 문항의 출제를 권장한다.

  • 세부적인 시험범위는 한국교육과정평가원 홈페이지(http://www.kice.re.kr)를 필히 

     참고하기 바란다. 수능게시판 또는 보도자료에 ‥수능 세부시행계획…이 탑재되며 이와 동일한 내용을 ‥대학수학능력시험준비하기…에서도 볼 수 있다.

 ▷ 학습 방법

  • 해당 과목의 교육과정 범위와 수준에 근거하여 교과서 내용 전반에 대해 학습한다.

  • 학생이 현재 공부하고 있는 교과서와 ‥제7차 교육과정… 문서에 제시된 과목별 ‥의사소통 기능 예시문…과 ‥기본 어휘…를 충실히 학습한다.

  • 교육과정과 교과서 분석에 의거해 제시된 ‥제외 문법 사항…들을 확인하여 학습에 효율을 기한다.

  • 일상적으로 자주 사용되는 어휘의 경우 의사소통 기능의 맥락 속에서 관련 표현과 함께 학습하는 것이 효율적이다.

  • 수능 기출 문항을 중심으로 다양한 문항 유형을 숙지하여 학습에 효율을 기한다.

[한문 영역]

▷ 평가 목표

  • 한자와 한자어의 이해 및 적용 능력, 한문의 독해 능력을 측정한다.

▷ 출제 기본 방향

  • 교육과정 ‥한문…의 내용과 수준에 맞추어 학생들이 학교 교육을 통해 학습한 기초적인 한문 이해 능력을 측정하도록 출제한다.

  • ‥한문…을 정상적으로 학습한 학생들이면 누구나 쉽게 답할 수 있는 타당도와 신뢰도가 높은 문항을 출제한다.

  • 단순한 지식 위주의 문법 사항 출제를 지양하고 문장 독해와 관련지어 출제한다.

▷ 출제 범위 및 특이 사항

  • 한자어와 한문은 교육과정에 제시된 내용과 수준의 범위 내에서 출제한다.

  • 한문 교육용 기초 한자 1,800자의 범위 내에서 출제하되, 이에 포함되지 않은 한자를 사용할 경우에는 주석을 단다.

 ▷ 학습 방법

  • 한문 과목의 교육과정 범위와 수준에 근거하여 교과서 내용 전반에 대해 학습한다.

  • 한자의 경우, 한문 교육용 기초 한자인 1,800자의 음과 뜻을 중심으로 학습하고, 한자어 또는 한문 문장의 문맥 속의 쓰임과 연계하여 이해한다.

  • 한자의 짜임 및 한자어의 짜임은 기초적이고 대표적인 것을 중심으로 학습한다.

  • 한자어는 뜻과 음을 중심으로 학습하되, 성어의 경우는 속뜻에 유의하여 학습한다.

  • 한문 산문과 한시는 정확한 내용 파악과 감상 능력을 기르도록 학습하고, 처음 보는 지문에도 대응할 수 있도록 기초적인 독해 능력을 배양한다.

2009학년도 대학수학능력시험의 시험 시간표 및 일정

• 시험 당일 모든 수험생은 08 : 10까지 지정된 시험실 또는 대기 장소에 입실해야 하며, 2교시부터는 시험 시작 10분 전까지 입실해야 합니다.

• 언어 영역의 듣기 평가는 08 : 40부터 13분 이내, 외국어(영어) 영역의 듣기·말하기 평가는 13 : 10부터 20분 이내에 실시합니다.

• 4교시 사회/과학/직업탐구 영역은 최대 과목 수 선택 차이에 따른 시험 시간의 공정성 문제를 해소하기 위해 과목별 시험이 종료된 후(30분 간격) 2분 내에 해당 과목의 문제지를 회수합니다.

• 탐구 영역 응시 순서는 응시원서 뒷면에 명기된 탐구 영역별 과목의 순서에 따라 응시해야 합니다.

▷ 시험 일정

▷ 문의처

  • 한국교육과정평가원 홈페이지(수능 게시판): www.kice.re.kr

  • 한국교육과정평가원 대학수학능력시험연구관리처

      ∙ 전화: (02) 3704 - 3616, 3675

      ∙ Fax: (02) 3704 - 3690

다음글	2009학년도 대학수학능력시험 대비 학습 방법 안내
이전글	2008학년도 고려대학교 논술자료집 (자연계)